Unter dem Motto „Setz der Bildungsungleichheit in den Randgebieten Dänemarks Schachmatt“ will die Organisation die Bildungschancen für Kinder und Jugendliche in einigen Gemeinden verbessern, in denen deutlich mehr Schüler die Abschlussprüfung in Dänisch und Mathematik nicht bestehen. Die Folge ist, dass eine große Gruppe von Kindern und Jugendlichen das Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten verliert – und Gefahr läuft, sowohl akademisch als auch sozial den Anschluss zu verlieren.

Konkret sollen die Mittel für Lernprogramme an fünf Schulen verwendet werden. Die Programme umfassen zwei bis vier Klassen an jeder Schule und werden mindestens 200 Schüler erreichen.

„Mit Schulschach trainieren wir unser Gehirn und stärken den Gemeinschaftsgeist. Wenn Kinder und Jugendliche Erfolgserlebnisse haben, wachsen sowohl ihre Motivation als auch ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten – und das verschafft ihnen bessere Voraussetzungen, um ihre Abschlussprüfung zu bestehen“, sagt Mads Jacobsen, Generalsekretär von Dansk Skoleskak (Dänischer Schulschachverband).

Schach in der Schule geht nämlich nicht nur um Figuren und Züge. Es geht darum, vor und nach dem Spiel die Hand zu reichen. Darum, Respekt zu zeigen. Darum, sich zu vertiefen. Und darum, Teil einer Gemeinschaft zu sein, in der jeder mitmachen kann.

– Wir arbeiten mit einem spielbasierten Lernprogramm, bei dem die Schüler ihre Konzentration, Problemlösungsfähigkeiten und ihr analytisches Denken trainieren. Gleichzeitig erleben viele Schulen weniger Konflikte, mehr Ruhe im Unterricht und stärkere soziale Bindungen zwischen den Schülergruppen. Unsere Erfahrung zeigt, dass insbesondere Kinder mit Schulverweigerung, Lernschwierigkeiten und Diagnosen wie ADHS und Autismus akademische und soziale Vorteile durch Schach in der Schule haben, da diese Unterrichtsform Struktur, Vertiefung und klare soziale Spielregeln kombiniert, sagt Mads Jacobsen.

Der Generalsekretär hebt Schach als geeignetes Instrument hervor, da das Spiel Konzentration und Ausdauer erfordert. Wenn die Schüler über einen längeren Zeitraum strukturiert und konzentriert an derselben Aufgabe arbeiten, werden sowohl ihr mathematisches Verständnis als auch ihr allgemeines Lernvermögen gestärkt.

„Beim Schachspielen in der Schule geht es darum, einen Plan zu erstellen und systematisch zu arbeiten. Man begegnet der Mathematik auf eine neue Art und Weise – und das geschieht analog. Das ist wichtig in einem Alltag, in dem ein Großteil des Unterrichts sonst über einen Bildschirm stattfindet, sagt Mads Jacobsen und fügt hinzu, dass dänische Schulen zu denen in Europa gehören, die während eines Unterrichtstages die meiste Bildschirmzeit haben.

Bisher hat Dansk Skoleskak Schulen in den Gemeinden Frederikshavn, Sønderborg und Ringkøbing-Skjern besucht, um Lehrern und Schülern Schach als Lerninstrument vorzustellen.

„Wir haben Schüler erlebt, die Schwierigkeiten hatten, sich zu engagieren, sich aber leichter auf die Aufgabe einlassen konnten, wenn sie einem anderen gegenüber am Schachbrett saßen“, erzählt Mads Jacobsen.

Er hofft, dass die Lernprozesse die Schulen dazu inspirieren, Schach als natürlichen Bestandteil des Unterrichts einzuführen, und dass Lehrer und Schulleitung motiviert werden, die Methoden im Alltag weiterzuverfolgen.

„Ich hoffe, dass wir dazu beitragen können, sowohl Schüler als auch Lehrer zu begeistern, damit Schach in der Schule zu einer wertvollen Ergänzung des traditionellen Unterrichts wird“, sagt Mads Jacobsen.

FAKTEN:

Dansk Skoleskak ist eine gemeinnützige Organisation, die Kindern und Jugendlichen hilft, akademisch, sozial und mental erfolgreich zu sein. Mit Schach als pädagogischem Instrument setzt sich die Organisation dafür ein, allen Kindern – unabhängig von ihren Voraussetzungen – die Möglichkeit zu geben, Gemeinschaft zu erleben und sich weiterzuentwickeln.